導(dǎo)語(yǔ)：各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，廳直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校：為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號(hào)）等文件精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)因疫情、洪澇等災(zāi)難對(duì)中小學(xué)生造成的心理危機(jī)，及早采取有效的干預(yù)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)全省中
各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，廳直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校：
為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號(hào)）等文件精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)因疫情、洪澇等災(zāi)難對(duì)中小學(xué)生造成的心理危機(jī)，及早采取有效的干預(yù)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：
一、高度重視，多角度提升識(shí)別干預(yù)能力
1.高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門要提高站位，充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)心理健康教育的重要性，將其擺在教育工作的突出位置，建立健全工作機(jī)制，落實(shí)工作職責(zé)，指導(dǎo)各校結(jié)合實(shí)際“一校一案”做好中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作，防止學(xué)生因心理問(wèn)題發(fā)生極端事件。各校要成立學(xué)校危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立工作預(yù)案，關(guān)注重要節(jié)點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)象，切實(shí)做好中小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及預(yù)警工作。
2.建立學(xué)生心理健康篩查機(jī)制。各地教育行政部門要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)工作，每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中至少開(kāi)展一次心理健康測(cè)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果，及早實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù)，推動(dòng)建立“一生一策”的心理成長(zhǎng)檔案。開(kāi)展心理測(cè)評(píng)必須要遵守職業(yè)倫理規(guī)范，謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其它測(cè)試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試。
3.強(qiáng)化日常預(yù)警防控。各校要結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，建立由校長(zhǎng)、主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、專兼職心理教師、班主任和相關(guān)專家組成的學(xué)生心理問(wèn)題評(píng)估小組，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問(wèn)題，要定期進(jìn)行心理支持與輔導(dǎo)，定期跟蹤關(guān)注，避免因壓力無(wú)法緩解而產(chǎn)生心理危機(jī)。注重幫助學(xué)習(xí)遭遇困難、學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳，遭遇突然打擊而出現(xiàn)明顯心理或行為異常的學(xué)生，鼓勵(lì)朋輩幫扶、專兼職心理教師給予紓解。
二、發(fā)揮合力，多渠道塑造積極心理品質(zhì)
1.強(qiáng)化家校合作。各校要充分發(fā)揮家庭教育在中小學(xué)生心理健康與生命安全教育工作當(dāng)中的重要作用，將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，增進(jìn)家校之間的交流互動(dòng)。建議學(xué)校每年至少開(kāi)展一次面向家長(zhǎng)的心理健康教育，在家長(zhǎng)學(xué)校課堂中將青少年發(fā)展心理學(xué)知識(shí)列為必修內(nèi)容，防止因家庭問(wèn)題或教育方式不當(dāng)造成孩子心理問(wèn)題。組織教師定期開(kāi)展家訪，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，向家長(zhǎng)傳播家庭教育的科學(xué)理念和方法，讓家長(zhǎng)掌握應(yīng)對(duì)孩子心理行為問(wèn)題的正確方法。要及時(shí)了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況，尋求學(xué)生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持。
2.加強(qiáng)心理健康教育。各校要充分發(fā)揮課堂主陣地作用，積極開(kāi)展心理健康教育，繼續(xù)將心理健康課程作為必修課列入課程計(jì)劃，確保小學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于12課時(shí)，中學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于14課時(shí)，同時(shí)注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育等。進(jìn)一步加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，對(duì)確有需求的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
3.推廣其他途徑和方法。鼓勵(lì)各地要建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，創(chuàng)造條件開(kāi)通或依托權(quán)威24小時(shí)心理援助熱線、咨詢郵箱等，做好常態(tài)化心理服務(wù)工作。探索建立區(qū)域心理健康教育服務(wù)共同體，建立聯(lián)席工作機(jī)制，構(gòu)建校際學(xué)生心理健康教育聯(lián)盟，加強(qiáng)片區(qū)校際合作創(chuàng)新、互援聯(lián)動(dòng)。各中小學(xué)?？稍O(shè)立心理信箱，及時(shí)幫助學(xué)生消解心理問(wèn)題。學(xué)?？山嗉?jí)心理委員制度，設(shè)立班級(jí)心理委員，寄宿制學(xué)校設(shè)立寢室心理委員，專兼職心理教師要加強(qiáng)對(duì)心理委員定期培訓(xùn)，使他們能夠在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注到同學(xué)的異常行為，并及時(shí)反饋。建立完善的轉(zhuǎn)介機(jī)制，對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)患有嚴(yán)重心理問(wèn)題、無(wú)法正常學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生，要在征得家長(zhǎng)同意后，及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，并建立跟蹤反饋制度。各地要注重醫(yī)教結(jié)合，加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的支持協(xié)作機(jī)制，爭(zhēng)取專業(yè)力量為所在區(qū)域提供醫(yī)療幫助。
三、強(qiáng)化責(zé)任，多方位打造專業(yè)支撐力量
1.落實(shí)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障。各地教育行政部門要為區(qū)域性中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心配備專門場(chǎng)地及軟硬件設(shè)備，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)建立健全心理輔導(dǎo)室。學(xué)校應(yīng)在年度預(yù)算中統(tǒng)籌各類資金保障心理健康教育工作基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，確定生均標(biāo)準(zhǔn)，足額按時(shí)撥付，并視情建立增長(zhǎng)機(jī)制。各校要迅速行動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)、教師心理健康教育知識(shí)普及培訓(xùn)、學(xué)生心理健康檔案建設(shè)等，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在預(yù)防和解決學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題中的重要作用，切實(shí)做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，全面提高中小學(xué)心理危機(jī)事件防范水平和處置能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)教育行政部門要積極組織專家、教研人員、學(xué)校管理人員開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育科研、教研工作，為心理健康教育實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備心理健康教育教研員，每所中小學(xué)至少要配備1名專職心理健康教育教師，專職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷。注重專業(yè)能力提升，中小學(xué)要在班主任及各學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)中，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點(diǎn)安排，對(duì)新入職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育基本知識(shí)和技能全覆蓋培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)心理健康教育評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。各地教育行政部門要因地制宜、積極探索，制定心理健康教育工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教育工作作為考核學(xué)校的重要內(nèi)容，納入評(píng)估指標(biāo)體系之中。將開(kāi)展心理健康教育情況作為掛牌責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)的重要內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)，督促和指導(dǎo)中小學(xué)校心理健康教育落地見(jiàn)效。
2021年9月9日
附：
河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作的通知.pdf
