導語：河南省教育廳在加強中小學生心理危機識別和干預工作的通知中要求建立學生心理健康篩查機制，學生在進行學生心理健康篩查時應(yīng)該如何做呢？使用心理測評系統(tǒng)進行心理健康篩查時應(yīng)該如何選擇測評量表呢？心理測評系統(tǒng)立足新時期學生的心理特點，綜合運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，實現(xiàn)動態(tài)、連續(xù)、真實、專業(yè)的心理健康分析、評估和應(yīng)用，為改善和加強心理危機識別和干預、提升學生心理健康素質(zhì)提供堅實支撐。
近日，河南省教育廳在加強中小學生心理危機識別和干預工作的通知中要求建立學生心理健康篩查機制，各地教育行政部門要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，牽頭負責組織區(qū)域內(nèi)中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中至少開展一次心理健康測評，指導學?？茖W運用學生心理健康測評結(jié)果，及早實施精準干預，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。
學生在進行學生心理健康篩查時應(yīng)該如何做呢？使用心理測評系統(tǒng)進行心理健康篩查時應(yīng)該如何選擇測評量表呢？
一、學校可以通過使用心理測評系統(tǒng)開展心理健康篩查工作
心理測評系統(tǒng)立足新時期學生的心理特點，綜合運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)，實現(xiàn)動態(tài)、連續(xù)、真實、專業(yè)的心理健康分析、評估和應(yīng)用，為改善和加強心理危機識別和干預、提升學生心理健康素質(zhì)提供堅實支撐。
二、使用心理測評系統(tǒng)進行心理健康篩查常用的量表
1、幼兒園心理健康篩查常用量表
學前兒童健康心理測評量表；丹佛嬰幼兒篩查量表；
嬰幼兒自閉癥量表；3-7歲兒童氣質(zhì)問卷；
感統(tǒng)測評量表；多動癥篩查量表。
2、小學生心理健康篩查常用量表
小學生心理健康綜合測量自評量表；艾森克人格問卷（EPQ）兒童版；自閉癥兒童行為量表(ABC量表)；
兒童注意力測試家長觀察量表；兒童學習問題調(diào)查問卷；聯(lián)合瑞文推理測驗（CRT）；注意力測評。
3、初中生心理健康篩查常用量表
中國中學生心理健康評定量表；青少年學生心理健康測驗（MHT）；考試焦慮分析量表（綜合版）；艾森克人格問卷（EPQ）兒童版；青少年憂郁情緒自我檢視表，聯(lián)合瑞文推理測驗（CRT）；注意力測評。
4、高中生心理健康篩查常用量表
中國中學生心理健康評定量表；青少年學生心理健康測驗（MHT）；考試焦慮分析量表（綜合版）；卡特爾16種人格測試；明尼蘇達多相人格測驗；霍蘭德職業(yè)興趣測試量表，聯(lián)合瑞文推理測驗（CRT）。
以上就是學校使用心理測評系統(tǒng)進行心理健康普查時常用的心理量表清單，為每個學校配置“學校心理測評系統(tǒng)”一套，為教育局配置“心理云大數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺”一套，實現(xiàn)心理預防與篩查智能識別、自動分類、自動預警、自動上報和智能轉(zhuǎn)介等功能，實現(xiàn)心理輔導信息智能采集、自動跟蹤和自動上報等功能，配合“三級預警、三級預防”機制，最終達到24小時全方位全時段心理預防與篩查、危機識別和干預的服務(wù)能力，大幅降低心理危機事件發(fā)生率。
