導語：為進一步貫徹落實國家、省、市社會心理服務體系建設中關于加強社會心理服務人才隊伍建設，尤其是教育系統(tǒng)，廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院心理危機研究與干預中心擬對廣州市白云區(qū)和越秀
為進一步貫徹落實國家、省、市社會心理服務體系建設中關于加強社會心理服務人才隊伍建設，尤其是教育系統(tǒng)，廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院心理危機研究與干預中心擬對廣州市白云區(qū)和越秀區(qū)共14所中小學心理教師開展系列心理健康教育培訓，旨在提高學校心理教師心理服務能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理異常，盡早提供心理援助服務，減少心理疾病的發(fā)生。本次培訓邀請了廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院具有豐富心理咨詢和心理治療的專家們進行授課，每月開展一次，通過理論授課結合個案討論的方式，使培訓更加生動、具體、形象，便于老師實踐。
第一期培訓
2021年6月16日第一期培訓正式開始。本期培訓面向越秀區(qū)和白云區(qū)14所中小學的心理教師、班主任或輔導員。培訓前征詢了各位老師的需求，由老師提出希望接受的培訓內(nèi)容，并根據(jù)需求制定了第一次的授課題目。培訓由廣州市心理危機研究與干預中心黃若燕副主任醫(yī)師主持，由廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院殷煒珍心理治療師講述《心理咨詢與治療的設置》，內(nèi)容包含了心理咨詢與治療的設置要求（如收費標準、咨詢方式、時間地點以及頻率等）以及與家長學生進行心理咨詢時的各種注意事項、處置自殺及自傷學生的注意事項等。
培訓提問環(huán)節(jié)
Q需要給心理老師設置值班熱線嗎？
A這要看學校的安排，據(jù)我所知，有些學校僅有1名心理老師，如果有值班熱線，可以考慮讓更多樂意參加學生心理健康工作的志愿老師參加到值班熱線工作，由心理老師進行培訓和督導。
Q目前關于中小學心理教師的配置要求是怎樣的呢？
A《健康中國行動—兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》要求，到2022年，配備專兼職心理健康工作人員的中小學校比例要達到80%以上。按照廣東省教育廳印發(fā)的《廣東省中小學心理健康教育行動計劃》，要求學生規(guī)模1000人以上的中學、1200人以上的小學須配備專職心理教師，分校區(qū)學生達到上述規(guī)模的，應獨立配備專職心理教師。暫無專職心理教師的學校應指定專人兼職心理健康教育工作，兼職教師一般應有兩年以上班主任工作經(jīng)歷，且經(jīng)過心理健康教育專門培訓。逐步建立校長領導下，以專職心理教師為核心，以班主任和兼職心理教師為骨干的心理健康教育工作機制。
Q有些家長對心理教師不信任，應該如何處理？
A在實際工作中，我們確實會遇到家長不信任的問題。家長跟老師談論孩子問題時可能會有一些避諱，造成老師無法獲得更多有效的信息。我們可以先跟家長溝通，嘗試著先給孩子提供一段時間的心理援助，看看實效，用實際效果逐漸打消家長的顧慮。如果孩子的問題確實比較嚴重，本身就需要接受治療的，單純靠心理咨詢是無法解決的，我們也要學會跟家長解釋溝通，指導家長陪同孩子到醫(yī)療機構尋求專業(yè)幫助。
Q能否請醫(yī)院定期對學校的心理老師開展義務性的技能培訓？
A廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院已經(jīng)制定了針對學校心理老師的連續(xù)培訓方案，后續(xù)我們會每月開展一次講座，幫助大家掌握更多的心理咨詢和治療的理論知識和技能。廣州市精神衛(wèi)生中心及各區(qū)精神衛(wèi)生中心或精神衛(wèi)生醫(yī)療機構每年也會利用重大節(jié)日開展心理健康教育進校園等活動，學?？梢约訌娕c衛(wèi)健等部門的溝通合作，邀請專業(yè)人員開展相關心理健康服務。
Q除了老師以外，家長也需要接受心理健康相關知識，能否開展一些關于家長的心理健康教育培訓課程？
A家長心理健康教育培訓是學校心理健康教育服務體系建設的重要一環(huán)。家長作為孩子的監(jiān)護人，其對心理行為問題的識別以及應對方式會對孩子產(chǎn)生重要的影響。現(xiàn)實中，我們會發(fā)現(xiàn)有這樣一種情況：孩子意識到了自己的心理問題，想要尋求幫助，家長卻不以為然。也就是，提高家長的心理健康素養(yǎng)至關重要。目前，我們開展的培訓首先是針對學校心理教師的，針對家長的培訓課程還在制定過程中，后期會陸續(xù)開展。希望大家持續(xù)關注。
